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이론
교환이론의 형성
짐멜의 교환이론
조지 호만스의 행동주의적 접근법
피터 블라우의 거시적 접근
PartⅢ 상징적 상호작용론
상징적 상호작용론과 그 이론
PartⅣ 현상학적 상호작용론
현상학적 사회학
PartⅤ 민속
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수 있으며, 이렇게 변화한 구조는 피해자인 개인들을 다시 회복 시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
율리히 벡. <위험사회>
이영희, <과학기술과 민주주의>
조지 리처, <현대 사회학 이론과 그 고전적 뿌리> 서론
본론
결론
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사회이론』, 일신사.
장 보드리야르, 1993『소비의 사회』, 문예출판사.
장 보드리야르, 1995『기호의 경제학 비판』, 문학과 지성사
그랜트 매크리켄, 1996『문호와 소비』, 문예출판사 Ⅰ. 들어가며 - 소비사회에서 살아간다는 것
Ⅱ. 전
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사회와의 관계 속에서 이루언진다고 보았다.
10. 에릭슨 이론의 비판적 검토
에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념이 많고 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받는다. 그러나 정상적인 대상으로 수립된 자료를 기초로 하여 구축된 이론
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이론은 인지가 행동의 원인이 될 수 없다고 주장하는 행동주의자들에 의해서 비판을 받거나, 정신역동 이론에 비해서 인간의 행동을 잘 예견하지 못한다는 비판을 받기도 하였다. 또한 사회학습 이론은 단지 인간의 공포증과 같이 단순한 행
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사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
첫째로 고전적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대한 적절한
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사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
첫째로 고전적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대한 적절한
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사회인지적 성격이론을 통해 성격심리학은 주류심리학(실험심리학)과 교류하기 시작하며, 타 분야에서 이루어진 발전을 흡수하고 개방적인 변혁을 이루게 된다.
- 비판점
① 사회인지적 성격 이론은 체계적으로 잘 통합된 이론이 아니다.
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사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
첫째로 고전적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대한 적절한 설명을 제시했다는 점이다. 즉 아동은 자극이나 보상이 없는 상황에서도 학습이 가능하며 그러한 사실은 기존
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이론
1) 개념
2) 유형
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(3) 손다이크의 시행착오학습
3) 공헌과 비판점
2. 사회적 학습이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2)
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